第七，培养儿童好问的习惯，使他们养成这样一种随时随地对各种事物都认真地观察研究、寻根究底的习惯。卡贝说：“我们还培养他们不懂就问的习惯，让他们认识到，凡是大人没有教过他们的东西，即使不懂也不是什么羞耻，既然不懂，就直截了当地回答说：‘我不知道。’”[146]
（三）教材的编写
卡贝对教材的编写也提出了一些要求。它们是：
第一，教材要由国家委托最著名的专家来编写。
第二，所有初等年级的课本，如地理、算术等，不再像以前那样编得枯燥无味，而是写成故事体裁，做到引人入胜。要求“内容浅近，条理清楚，既引人入胜，又富有教育意义”。[147]
第三，教材的内容不要“超越儿童智力范围”。
四、论德育
卡贝非常重视德育。他认为，人的心灵比他的身体和智力更为重要。
伊加利亚的德育主要包括德育课和公民教育两大部分。
（一）德育课
卡贝说：在伊加利亚的学校，